今年9月，全國首個有關中小學校午休設備設施的地市級地方標準《中小學午休設備設施配備規范》（以下簡稱《規范》）開始在深圳實施。該標準圍繞午休床墊、睡袋、課桌椅、折疊柜床等午休設備設施的安全性能、環保性能、舒適性等要素作出了規范化要求，從而全面規范午休設備設施市場，防止存在安全隱患的產品進入校園，提升學生午休環境和質量。
近年來，中小學生午休問題備受關注。由于條件有限，不少學校只能讓孩子在課桌上趴著睡。這不僅影響午睡的質量，也可能對孩子的健康造成影響。因此，保障好孩子該有的午睡時間，并實現從“趴著睡”到“躺著睡”的轉變，的確很有現實意義。在此背景下，出臺專門的《規范》，對午休床墊、折疊柜床等設備作出規范化要求，可謂一項重要的配套工作。從全國范圍看，這方面的行動已在多地逐步啟動，如杭州市濱江區目前也正在推進相關規范的研究。
考慮到實際情況差異，各地積極探索學生“午休躺睡”的地方版標準，體現了務實性。一方面，它能夠給學校選用規范化的午休設備提供準確的科學參考。如公開報道顯示，目前全國已有多地學校啟動了“可躺式”課桌椅進校園，為孩子創造一個更為舒適的午睡條件。而有了午休設備的標準后，學校在配備時就可以有更好的參照，從而實現由“從無到有”向“從有到優”的轉變。另一方面，標準的出臺也有利于激發相關企業研發、生產的積極性，提升午休設備生產的規范性，為學校提供更多人性化的選擇，并且通過規模化生產降低設備的單價。
但也要看到，相關標準的出臺只是第一步。加速推動符合標準規范的“可躺式”午休設備進校園，是更為重要的行動。而這背后，就涉及費用和成本的分擔問題。這勢必要求各地加強政府層面的統籌，為設備的配備提供必要的資金保障。像有的地方把開展“可躺式”課桌椅進校園納入重點民生實事清單，支持有條件的地區先行先試，為新建、改擴建中小學配備“可躺式”午睡課桌椅；有的則明確將實施中小學“午休躺睡”工程，作為推動大規模設備更新和消費品以舊換新的一項行動。應該說，這些探索行動值得更多地方予以參考、借鑒。
當然，到底如何讓學生實現“午休躺睡”，完全可以更多遵循地方實際情況。例如，針對全國人大代表提交的在全國盡快實施中小學午休“舒心躺睡”工程的建議，教育部曾在答復中強調“引導鼓勵支持有條件的地方，統籌現有辦學條件和設施設備，因地制宜創造學生午休條件”。有的學校將多功能室、閱覽室、體育館等場所在午休時間向學生開放，配備午休設施；有的學校在教室四周安裝靠墻式折疊收納床柜，改善學生睡眠條件……這些多元化行動，對于午休設備的要求自然也并不一致。因此，各地不妨結合自身實際情況，在標準制定和設施配備、資金保障上因地制宜地探索。
但可以肯定的是，要真正讓所有中小學生都能夠早日實現午休從“趴著睡”到“躺著睡”的轉變，還是應該加強政府統籌，給予足夠的配套支持和鼓勵。這是教育大事，也是民生實事，值得各地創造條件、努力跟進。
