古今穿越！初中生繪制30米《南京繁會圖》pk明朝名畫

從天下文樞到中華門城樓，從雞鳴寺到玄武湖，從南京眼到紫峰大廈……在初中生的課堂上，600年前的古城南京與今日少年手繪的繁華南京城左右相映。繼2020年年級協作臨摹巨作《清明上河圖》、2021年班級協作臨摹《五牛圖》之后，近日，南京市中華中學初中部360名初二學生分小組繪制，“再現”了30米長的《南京繁會圖》現代版。

600年前中國就有“眼鏡”了？

“一位名叫仇英的年輕畫家，在600年前畫下了他眼前的南都盛景，取名《南都繁會圖》，讓我們有幸一覽明朝都城應天府的繁華風采，這就是我們如今生活的城市——南京。”據南京市中華中學初中部美術老師馬敏介紹，“我們初二年級美術課學了《清明上河圖》，這是歷史上第一幅描繪古代城市生活的長篇巨制，也是非常典型的民俗畫，于是我給學生們延展介紹了《南都繁會圖》，這幅圖生動描繪了明永樂年間南京秦淮河兩岸的盛況。”馬敏老師引導學生們以這幅古畫為創作原點，自己動筆創作當下南京：當你站在音樂臺中央，白鴿成群從天空飛過，你的視線是否會追隨而去；當雞鳴寺的鐘聲敲響，楓葉在金黃色的寺院映襯下更加鮮艷火紅，你是否會按下快門記錄下來；當你在南京博物院的展館中漫步，遇見鎮館之寶青花瓷，腦海中是否會浮現蕭何月下追韓信的故事？當你乘船徜徉在秦淮河畔，從天下文樞到中華門城樓，你是否會想起《南都繁會圖》中600年前的南京盛況？

在老師的啟發下，初二學生們通過學習國畫作品《南都繁會圖》，感受到了南京的歲月之美，并用行舟展卷的方式，將自己所見的美麗南京用全景圖的形式記錄了下來，360名初二學生分小組繪制，經老師和學生一起挑選，將優秀作品拼接成《南京繁會圖》，現已全幅展示在學校的展覽墻上。從天下文樞到中華門城樓，從雞鳴寺到玄武湖，從南京眼到紫峰大廈……驚艷的人文美景，現代化的城市發展一一躍然紙上。

“生活中永遠不缺美，缺少的是發現美的眼睛，創造美的雙手。同學們在一筆一劃間，勾勒出了南京燈火輝煌的都市之美，歷史沉淀的底蘊之美，山水城市的映襯之美，在這段穿越光影的繪畫中，同學們跨越了600年的時光，將《南都繁會圖》的歷史在今日延續。”馬敏老師說，在學習《南都繁會圖》時，她給各班學生分成了藝術、歷史、地理、民俗等小組，讓學生從不同角度去研究畫作。

“我在全年級8個班分別以明代版‘清明上河圖’《南都繁會圖》為主題教授了一些國畫技巧，并讓同學們以小組作畫的形式在課堂上共同繪畫完成作品，同學們完成得很棒，不少同學還做了深入研究。”馬老師舉例說，“比如，有的小組發現畫作上有人佩戴眼鏡，通過查詢資料發現原來眼鏡是中國人發明的；有的小組發現畫作上有踩高蹺、賽龍舟等民俗，了解到了不少民俗由來已久；還有的學生發現有人在秦淮河畔點花燈，聯想到了自己學校就在秦淮河邊，冥冥中仿佛與古人有了某種聯動，很奇妙。”

透明畫板作畫，用腳步丈量家鄉之美

為了讓學生從各個角度去了解《南都繁會圖》并欣賞其他小組同學的畫作，馬敏老師自創了一種全新的畫作展示裝置，她讓學生們在透明的畫板上作畫，并將作品直立插入設計的裝置里，再通過投影儀投射在教室的白板上。這樣一來，《南都繁會圖》與同學們畫的《南京繁會圖》左右相映，同時空“在線”。

“這一裝置是通過嚴密計算設計制成的，作品擺放的高低、投影儀的高低、距離黑板的遠近都需要不斷調試。”馬老師坦言，雖然前期準備工作很辛苦，但在課堂上看到600年前后的兩幅作品同時出現，兩幅畫仿佛合成了一幅作品，不失為一種奇妙的連接，也給學生們留下深刻記憶。

“我們將自己所見的美麗南京用全景圖的形式記錄了下來，也進一步感受到了校園的美在點滴生活中，而南京的美則要用腳步去丈量。”一名初二學生感慨地說。

在學生的畫作中，有幾張讓馬老師印象深刻。“有一張畫作色彩非常有創意，有種印象派的自由灑脫，學生說這是想體現出流光溢彩的南京；有一張從右至左是傳統建筑向現代建筑的演變；還有的作品有后印象派梵高的感覺，幾乎沒有怎么勾線，都是在用色彩作畫，飽和度很高。”馬老師說，這幅畫的畫法和《清明上河圖》《南都繁會圖》一樣，使用散點透視，有點像走一段，拍張照，再走一段，拍一張，然后再拼貼起來。在這樣的創作過程中，學生們不僅體會到散點透視的畫法，更加深了對南京城的認識和情感，感受南京的歲月之美、發展之美。這幅長卷作品可以說是為2022年的歲末獻禮。

記者還了解到，中華中學初中部已經連續三年推出學生創作長卷，2020年是臨摹《清明上河圖》，2021年是臨摹《五牛圖》，今年則是《南都繁會圖》。

最后，請橫屏欣賞——

（新華日報·交匯點記者 葛靈丹 通訊員 張艷霞）