師父、西席、教習......古代教師稱謂多

教師是一個最值得尊敬的職業，從古至今，傳授知識的人皆為人們敬重。在古代，教師有很多尊稱，下面這些教師的諸多稱謂，皆表達了對教師的贊美與敬佩，皆為中國源遠流長歷史文化的一抹紅艷。

師長。古人視老師為尊長，師長是古人對教師的尊稱。《周記·地官》載：“三日順行，以事師長。”

師傅。古代原本是太師、太傅、少師、少傅等官職的合稱，因為這些職位負責教習太子，所以師傅也成為古代老師的代稱和尊稱。《谷梁傳·昭公十九年》載：“羈貫成童，不就師傅，父之罪也。”

夫子。原為孔子門徒對孔子的尊稱，后來成為對老師的尊稱，尤其流行于舊時私塾。《論語·子張》：“夫子焉不學，而亦何常師之有。”

山長。是古代對山中書院主講教師的稱謂，其出處源于《荊相近事》。五代十國時期，蔣維東隱居衡山講學，受業者眾多，蔣維東被尊稱為山長。此后，山長成為對教師的一種尊稱。元代時，各路、州、府都曾建有書院，設山長。明清沿襲元制，乾隆時期曾一度改稱院長，清末仍叫山長。廢除科舉之后，書院改稱學校，山長的稱呼廢止。

師父。古有“一日為師終身為父”之說，所以古時也將老師尊稱為師父。《呂氏春秋·勸學》曰：“事師之猶事父也。”

西席。唐以前，俗以東向座為尊。賓客至，必請入西席面東而坐，故尊稱私塾教師為西賓，亦稱西席。

教習。明代翰林院學官兼教師，稱教習。清末，學堂興起后，其教師沿稱教習。

教授。原為宋代學官，掌學校課試等事，后用以對教書先生的尊稱，現作高等學校教師職稱。

講師。古為講授武事或講解經籍的教師，今為高等學校教師職稱。

助教。古代學官名，始于晉，協助國子、博士教授生徒。南北朝、隋代相沿設置。唐代國子學、太學、廣文館、四門學等都設有助教。明、清兩代，僅有國子監助教。今為高等學校教師職稱。

先生。古時對“門館”“私塾”老師中年長者的尊稱。《禮記》注：“先生，老人教育者。”《孟子》注：“學士年長者，故謂之先生。”

經師。漢代指儒學學官，后指傳授儒家經典的教師。《王文憲集序》載：“經師人表，久資復實。”

教諭。原為宋代京師小學和武學中的學官名。明清時期，縣設“縣儒學”，作為一縣之最高教育機構，內設教諭一人，另設訓導數人。訓導，指輔助教諭的助手。府學教諭多為進士出身，由朝廷直接任命。

師保。原為古代輔弼帝王和教導王室子弟的官員，亦師亦保，統稱師保， 后來泛指老師。《易發·系辭下》曰：“無有師保，如臨父母。”

門館先生。宋元時代對家塾老師的稱謂。

門客。宋元時代，對家塾老師的又一個稱謂。

師資。先秦時代，對老師的敬詞。

博士。先秦時代的國學老師。

上述諸多教師稱謂，從中國歷史文明中一步步走過來，時代發展的今天，教師職業在世人心中的地位更加凸顯，教師這朵文明之花，也開放得更加璀璨奪目。