結(jié)束巴黎之旅，惠若琪很快就要投入另一個(gè)全新的角色上來(lái)——南京師范大學(xué)教師。

湯敏希望通過(guò)一個(gè)個(gè)扶貧教育項(xiàng)目，將這些隱匿于山間的“螢火”點(diǎn)亮。

“道別總是很難，和所愛之人的道別尤甚……我一直知道，終有一天我們會(huì)告別。坦誠(chéng)說(shuō)，我并未準(zhǔn)備好，或許永遠(yuǎn)也不會(huì)準(zhǔn)備好。”

回望從藝之路，她說(shuō)：“‘花開敦煌’的展覽是我對(duì)父親常書鴻推廣敦煌文化遺志的實(shí)踐，因?yàn)楦赣H告訴我，沙娜，不能忘了你是敦煌人。”

《奔騰》的編導(dǎo)馬躍老師說(shuō)過(guò)，“要表現(xiàn)的不僅僅是馬的精神，還有馬背上的人的精神”。