任少波委員：以學生成長為中心，扎實提升育人質量

全國政協委員、浙江大學黨委書記任少波

今年兩會期間，全國政協委員、浙江大學黨委書記任少波接受了人民網記者的采訪。任少波認為，高校應始終聚焦主責主業，以學生成長為中心做好教育教學，匯聚各方面資源保障提升育人質量。

任少波表示，高校要堅持立德樹人，構建以學生成長為中心的育人體系。創新教學范式，推動“以教為主”向“以學為主”的動能轉化，重塑知識和能力培養的系統，實現更高層次的科教融合和產教融合；厚植學生家國情懷，培養責任意識，開展有使命感的學習，引導學生主動應對現代化和全球性的問題。

“要系統推進招生—培養—就業等方面一體化改革，構建拔尖創新人才自主培養體系。”任少波說，一方面，要面向現代產業體系建設，不斷完善學科專業調整，推動招生就業聯動，同時探索優秀學生的早期發現和選拔機制，特別是通過“強基計劃”等有效措施激活基礎學科人才培養。另一方面，要聚焦基礎學科和國家重點急需領域，圍繞基礎能力、專業能力和研究能力提升，強化本碩博貫通、長周期的創新型人才培養機制。

在任少波看來，高校要強調學科交叉融合，探索新時代人才培養新路徑。“要充分發揮戰略科學家、國家領軍人才等高層次人才及青年教師引領作用，將學術前沿發展動向、創新科研成果和最新關鍵技術融入課堂教學，持續培養造就具有科學精神、創新能力、批判思維的交叉復合型人才。”

此外，也要加強全方位激活，打造“賦能型”學習適應支持系統。更新和完善培養方案，優化課程體系和教材體系，深入推進學生評價體系改革，圍繞學生成長成才系統化設計目標、任務和保障條件，為學生成長提供一流平臺、通道、資源和環境。

在談到高校要如何發揮學科與人才優勢，高水平服務國家科技自立自強時，任少波表示，一要面向國際學術前沿構建“人才特區”，涵養激發原始創新的學術生態。優化基礎學科布局，面向基礎前沿建立“人才特區”和杰出科學家長期支持制度，大力支持興趣驅動的原創性基礎研究。開展基礎研究評價改革試點，積極探索長周期評價、代表作評價、國際同行評價等適應21世紀基礎研究特點的評價新機制。

二要面向國家戰略需求推進有組織科研攻關，提升重大科技突破的創新策源能力。堅持需求導向和問題導向，聚焦國家重大戰略任務，匯集多學科優勢力量，構建有利于集中攻關和合作攻關并進的創新結構，鼓勵跨部門、跨地區、跨行業、跨體制的人才配置，打造科技領軍人才隊伍和青年人才創新團隊，開展組織靈活的創新創造和集成攻關，探索戰略科技人才引領的有組織科研攻關機制。

三要謀劃建設戰略性引領性創新平臺，構筑人才引領的國家戰略科技力量。積極參與國家和區域高能級創新平臺建設，依托國家實驗室、國家重點實驗室、國家技術創新中心、國家產教融合創新平臺、國家重大科技基礎設施等戰略性引領性創新平臺，聯動省實驗室為核心的區域創新體系，先行先試由戰略科學家領銜負責新型研發機構的體制機制，打造人才引領的國家戰略科技力量。(郝孟佳 楊韜 孫競)