7月11日，廣東省2025年世界青年技能日首場主題活動(dòng)在廣州正式啟動(dòng)，世界技能大賽粵港澳三地選手代表、部分在穗技工院校師生、青少年學(xué)生、有關(guān)行業(yè)企業(yè)代表及省市人社部門等600余人匯聚于此，聚焦技能領(lǐng)域新技術(shù)、新生態(tài)、新路徑，探討產(chǎn)教融合新變化。“技能照亮前程”的主題在此刻愈發(fā)鮮明。

技能的價(jià)值，自古便被賦予深刻寓意。俗話說，沒有金剛鉆，別攬瓷器活。當(dāng)前，廣東制造業(yè)的齒輪正加速轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的浪潮奔涌向前，當(dāng)高端制造業(yè)占GDP比重不斷攀升，如何讓青年技能人才握緊時(shí)代的“金剛鉆”，擁有敢攬“瓷器活”的自信和底氣？廣東正將答案書寫于產(chǎn)教融合的升級(jí)實(shí)踐中。

廣東以宏闊格局為青年鍛造“金剛鉆”，其根基在于構(gòu)建了規(guī)模與質(zhì)量并舉的堅(jiān)實(shí)底座。目前廣東共有職業(yè)院校（含技工院校）超600所，在校生近300萬人，職業(yè)教育體系規(guī)模、職業(yè)教育發(fā)展水平位居全國前列。再加上此前3所高職院校正式獲批升格為職業(yè)本科大學(xué)，至此，廣東共有7所職業(yè)本科大學(xué)，成為名副其實(shí)的“職業(yè)本科第一省”。這絕非簡單的數(shù)量疊加，而是對(duì)人才能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行的戰(zhàn)略重塑，為青年打通了技能精進(jìn)與學(xué)歷提升的“雙車道”，真正讓技能之路越走越寬。

宏大規(guī)模背后，也面臨著產(chǎn)業(yè)需求與人才供給的結(jié)構(gòu)性挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)職教體系下，“校熱企冷”的困局長期存在，廣東的破局之道，是從“規(guī)模最大”向“生態(tài)最優(yōu)”躍升。

日前，《廣東省深化產(chǎn)教評(píng)技能生態(tài)鏈建設(shè)實(shí)施辦法（試行）》正式出臺(tái)，完善產(chǎn)教評(píng)技能生態(tài)鏈建設(shè)機(jī)制和支持政策體系，在技能人才供給鏈上探索有效市場和有為政府的銜接融通機(jī)制。充分向技能生態(tài)鏈下放技能評(píng)價(jià)自主權(quán)，聚焦產(chǎn)業(yè)用工標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)開發(fā)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

這一政策的出臺(tái)，勾勒出崗位牽引、標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)互認(rèn)的協(xié)同生態(tài)，堪稱廣東省產(chǎn)教評(píng)技能生態(tài)鏈建設(shè)的“2.0版本”，其本質(zhì)是統(tǒng)籌解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”痼疾的制度創(chuàng)新。目前，廣東已遴選了170條產(chǎn)教評(píng)技能生態(tài)鏈，構(gòu)建以產(chǎn)業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)、院校人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)、技能人才評(píng)價(jià)為紐帶的技能人才供應(yīng)鏈，吸引了比亞迪、格力、優(yōu)必選、希音等一批龍頭企業(yè)，帶動(dòng)837家企業(yè)培養(yǎng)技能勞動(dòng)者約13萬人次、開展技能評(píng)價(jià)約11萬人次。將企業(yè)真實(shí)需求嵌入教學(xué)核心，讓課堂直面車間難題，讓實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)線升級(jí)同步，青年所學(xué)便非紙上談兵，而是真正適配未來競爭的“金剛鉆”。

當(dāng)廣東以全國領(lǐng)先的職教體系為基座，以職業(yè)本科教育的破冰行動(dòng)打通青年上升通道，以產(chǎn)教評(píng)深度協(xié)同生態(tài)鏈為引擎，讓更多青年能夠握緊“金剛鉆”，敢于也善于攬下時(shí)代賦予的“瓷器活”，技能報(bào)國就不再是一句口號(hào)，而是成為無數(shù)青年用雙手書寫的生動(dòng)篇章。