·4月10日，北京郵電大學(xué)發(fā)布情況通報(bào)。
誰(shuí)也不想碰到一個(gè)壞導(dǎo)師，誰(shuí)也不想看到還有下一個(gè)鄭某。
4月10日晚，北京郵電大學(xué)發(fā)布情況通報(bào)，決定取消該校教師鄭某的研究生導(dǎo)師資格，停止其教學(xué)工作，給予降低崗位等級(jí)行政處分，崗位等級(jí)由副教授七級(jí)降為講師十級(jí)。
鄭某是北郵信息與通信工程學(xué)院教師，4月9日剛剛被其指導(dǎo)的15名碩士研究生舉報(bào)存在師德、師風(fēng)問(wèn)題。
校方通報(bào)發(fā)出后，網(wǎng)友拍手稱快：“一天就響應(yīng)，夠迅速！能正視學(xué)生訴求。”
近段時(shí)間，數(shù)個(gè)高校出現(xiàn)學(xué)生舉報(bào)導(dǎo)師師德不優(yōu)、師風(fēng)不正、行為不端等事件，件件上了熱搜，件件被證實(shí)舉報(bào)不虛。
仗義姐要點(diǎn)贊這些年來(lái)挺身而出、實(shí)名舉報(bào)的學(xué)生，他們敢講真話，敢做真事，敢于堅(jiān)持“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”，敢于還學(xué)術(shù)一片凈土。這一次，還要點(diǎn)贊北郵的快速回應(yīng)，24小時(shí)之內(nèi)迅速發(fā)聲，直面熱搜輿情，事實(shí)調(diào)查清晰，態(tài)度堅(jiān)定明確，結(jié)論一錘定音。
既然導(dǎo)師的師風(fēng)師德問(wèn)題屢屢成為輿情焦點(diǎn)，那么，今后如何規(guī)范導(dǎo)師的師德師風(fēng)，不能只靠學(xué)生舉報(bào)和校方響應(yīng)，而要探索長(zhǎng)效機(jī)制。
師者，傳道授業(yè)解惑也。導(dǎo)師者，高校學(xué)子的向?qū)е畮熞玻瑢?dǎo)人學(xué)術(shù)、導(dǎo)人科研、導(dǎo)人向善，這三方面的資質(zhì)，缺一不可。
教育部在2020年印發(fā)的《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，就明文規(guī)定了：導(dǎo)師不得要求研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)服務(wù)無(wú)關(guān)的事務(wù)，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時(shí)間；不得侮辱研究生人格，不得與研究生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系等內(nèi)容。
但一個(gè)客觀事實(shí)是：導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)無(wú)疑是條硬杠桿，容易衡量，也一目了然；而道德人品這條紅線，卻不太容易量化，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕佑|和了解，很難判斷師德師風(fēng)是否越過(guò)了紅線。
正因如此，怎樣才能把導(dǎo)師的師德師風(fēng)置于有效的監(jiān)管之下？人們迫切期待高校拿出方案和行動(dòng)來(lái)。畢竟，誰(shuí)也不想碰到一個(gè)壞導(dǎo)師，誰(shuí)也不想看到還有下一個(gè)鄭某。
事件回顧：
4月9日晚，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一份舉報(bào)文件顯示，北京郵電大學(xué)2022級(jí)、2023級(jí)碩士研究生共15人實(shí)名舉報(bào)該校信息與通信工程學(xué)院老師鄭某，稱其情緒極其不穩(wěn)定，常常對(duì)學(xué)生破口大罵，并以畢業(yè)威脅學(xué)生；差遣實(shí)驗(yàn)室學(xué)生做了許多科研以外的事情，如長(zhǎng)期代取大量快遞，替其開(kāi)車(chē)接送朋友、家人，去其家里打掃衛(wèi)生，為其女兒做作業(yè)、接送上下學(xué)，在其女兒參加重要考試時(shí)代為作弊。舉報(bào)文件中還提到，鄭某強(qiáng)迫學(xué)生加班，無(wú)視學(xué)生的身心健康，截留學(xué)生工資等情況。
上述學(xué)生表示，鄭某的所作所為實(shí)在是令所有人心寒。“在此，我們所有參與的同學(xué)懇請(qǐng)學(xué)院、學(xué)校能夠認(rèn)真對(duì)待、嚴(yán)肅處理，為我們所有人分配新的導(dǎo)師，避免我們的研究生生涯葬送在鄭某的實(shí)驗(yàn)室。”
總監(jiān)制： 張 勉
監(jiān) 制：張建魁
主 編：許陳靜
編 審：許陳靜
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責(zé)任編輯：蔡曉慧高校導(dǎo)師,學(xué)生
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